TAVOITTEET

Esiopetuksen tavoitteena on peruskoulun kasvatus- ja opetustoiminnalle asetettujen tavoitteiden mukaisesti edistää oppilaiden tasapuolista kehitystä ja parantaa oppilaiden oppimisedellytyksiä
Esiopetuksessa toteutetaan opetushallituksen laatiman esiopetuksen opetussuunnitelman perusteiden asettamia tavoitteita ja keskeisiä ”käytännön tason” tavoitteita ovat:
- ryhmätyöskentely, toisten huomioon ottaminen
- keskittyminen
- kuuntelu
- tehtävien loppuun tekeminen
- työskentelyvälineistä huolehtiminen
- hieno- ja karkeamotoristen harjoitusten tekeminen
- käden ja silmän koordinaation harjoittaminen
- perustoiminnoista selviytyminen
- kouluvalmiuksien parantaminen

OPETUKSEN SISÄLTÖ JA ARVIOINTI

Opetuksen sisältö liittyy kiinteästi koulujen alkuopetuksen opetussuunnitelmaan.
Opetusta suunniteltaessa pyritään luomaan kokonaisuus, joka ottaa huomioon kasvatuksen eri osa-alueet:
- fyysinen
- sosiaalinen
- emotionaalinen
- kognitiivinen
- esteettinen
- eettinen
- uskonnollinen

Työ- ja toimintamenetelmiä ovat:
- leikki
- opetuskeskustelut
- kerronta ja kirjallisuus
- käsityöt (askartelu, tekstiilityö, tekninen työ, rakentaminen)
- kokeilut ja keksiminen
- musiikki
- liikunta

Kokonaisvaltaisessa teematyöskentelyssä ei ole oppiainejakoa, mutta esiopetus sisältää seuraavat sisältöalueet: kieli ja kommunikaatio, matemaattiset käsitteet, luonto- ja ympäristötieto, uskonto, etiikka, liikunta, terveys sekä eri taidemuodot. Kokonaisuuksien valinnassa on pyritty siihen, että esi- ja alkuopetuksen sisällöt ovat yhtenevät.

Opetuksessa käsiteltävä aines kootaan keskusaiheiksi ja
- aihetta käsitellään mahdollisimman monipuolisesti esiopetuksessa olevien oppilaiden kehitystason mukaisesti
- keskusaiheet lähtevät lasten luonnollisesta ympäristöstä
- aiheisiin sisällytetään oppiainesta kielellisen kehityksen, matematiikan, yhteiskuntaa ja luontoon perehtymisen, musiikin, liikunnan, kuvaamataidon sekä eettisen ja uskonnollisen kasvatuksen sisältöalueista

- toiminta koostuu yhteisistä tuokioista sekä yksilö- ja pienryhmätyöskentelystä; keskeinen osa on leikeillä ja peleillä

- esiluokkalaiset osallistuvat koulun yhteisiin tilaisuuksiin, juhliin ja retkiin
- esioppilaita integroidaan myös kouluopetukseen

Työskentelyssä painotetaan
- esteettiseen
- elämykselliseen
- sosiaaliseen
- omaan tuottamiseen
- luovuuteen tähtäävää opetusta

Esiopetuksen toiminnan arviointi perustuu koulun opetussuunnitelmaan kirjattuihin tavoitteisiin. Arvioinnissa arvi-oidaan eri osa-alueita sekä pitkän aikavälin kuluessa koko esiopetuskenttää. Itsearvioinnissa noudatetaan koulun itsearviointisuunnitelmaa.

Esiopetusta annetaan vähintään 700 tuntia vuodessa. Koulun koulukohtainen esiopetuksen opetussuunnitelma perustuu opetushallituksen antamiin opetussuunnitelman perusteisiin 1996.

---